Na última semana, quatro alunos do Ensino Médio da Escola Viva participaram de dois congressos simultâneos que aconteceram na cidade de São Paulo. Acompanhados das professoras Ducha (Química) e Ana Carolina Novelli (Laboratório), os alunos apresentaram o trabalho de pesquisa “O Ensino Horizontal Colaborativo como proposta motivadora na resolução das dificuldades de Aprendizagem em Química”.
O Congresso Internacional PBL2016 - Inovações para o Ensino e a Aprendizagem é organizado conjuntamente pela Rede Pan-Americana de Aprendizagem Baseada em Problemas, Universidade de São Paulo, Universidade Virtual do Estado de São Paulo e pelo Centro Paula Souza (local que sediou o evento) e tem, dentre seus desafios, o objetivo de motivar nos participantes a reflexão sobre como a Aprendizagem Baseada em Problemas e as Metodologias Ativas de Aprendizagem podem melhorar a educação básica e superior, inovando na produção de conhecimentos interdisciplinares e promovendo o intercâmbio de pessoas com diferentes formações acadêmicas e provenientes de realidades socioeconômicas distintas.
O CONPE - 5º Congresso Pesquisa do Ensino - mediado pelo SINPRO - aconteceu no Centro de Convenções Milenium, na Vila Clementino. No evento, escolas de todo o Brasil são avaliadas em sua modernidade de modalidades de Ensino e desafios interdisciplinares nas áreas de Física e Química!
Parabéns aos alunos e à professora Ducha pelo belíssimo trabalho! Estamos muito orgulhosos!
Saiba mais:
Há dois anos, a professora Rosana Maria Dell’ Agnolo - a Ducha - vem trabalhando o tema em suas Aulas Projeto de Iniciação Científica, chamada Quimicando, com um grupo de 24 alunos do Ensino Médio (veja a lista abaixo). Carlos Eduardo Dip, André Bohn, Guilherme Unti Pessoa e Luigi Sakamoto representaram o grupo, ao apresentarem o resultado desses dois anos de pesquisas no Congresso Internacional PBL2016 - Inovações para o Ensino e a Aprendizagem e no CONPE - 5º Congresso Pesquisa do Ensino.
Dentro do propósito de ensino da Escola Viva, de formação integral do jovem, desenvolvendo seu instrumental de habilidades e competências para viver a vida acadêmica e posteriormente tornar-se cidadão do mundo com base ampla e profunda nos conhecimentos adquiridos na Escola; e também como resultado do interesse dos alunos em aprofundar e ampliar seus estudos de pesquisa na qualificação da docência, a Aula Projeto do curso de Química tornou-se uma verdadeira seara na busca pela qualidade de ensino com excelência.
Somos uma Escola que não se limita a formar estudantes conteudistas apenas para terem sucesso nos exames vestibulares. Esta passagem está inserida nos desafios para os quais o Ensino Médio os prepara e vai além, muito além. A confirmação de que o caminho da Escola é efetivo e essencialmente formador acontece quando um grupo de alunos - orientado por uma professora dentro dos nossos portões – destaca-se entre profissionais acadêmicos em um congresso internacional. Acredito que esse seja um indicador de que estamos no rumo correto, analisa a professora e orientadora do projeto.
Somos orgulhosos em apresentar um Ensino Médio com solidez, amplitude e profundidade para formar alunos especialmente capacitados para uma vida de brilhantismo e que, por isso, farão a diferença dentro e fora das Universidades.
O sucesso dos resultados nos permitiu deferir um movimento positivo sobre o ensino horizontal aluno - aluno - pesquisador, isto é, na vida dos alunos do Ensino Médio o ato de ensinar é uma habilidade desejada e estimulada.
Os passos do projeto foram: - Levantamento prévio das dificuldades de aprendizagem química nas três séries do Ensino Médio;
- Desenvolvimento de aulas práticas e simulações por diferentes metodologias enriquecidas no viés Operatório e na Metodologia Ativa de Aprendizagem;
- Adequações de objetos de aprendizagem necessários, testados e aplicados por alunos pesquisadores, protagonizando concomitantemente a própria evolução da Aprendizagem.
A pesquisa foi inscrita entre mais de 500 trabalhos de toda a América e escolhida na 62ª posição, como modelo de ensino, no qual a aprendizagem ativa e colaborativa é o mote da formação acadêmica no século 21.
brasil.vs colombia Alunos do Ensino Médio apresentam Projeto de Iniciação Científica no Congresso Internacional PBL2016 | |
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| Education | Upload TimePublished on 14 Sep 2016 |
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